2026年1月5日晚自习期间，一场别开生面的“翻转课堂”在我院精彩呈现。本次课堂是人工智能学院胡德洪院长所授《电工基础与技能》课程的过程性考核环节之一，通过学生主导讲授、团队协作展示的方式，全面检验学生的知识掌握与应用能力。活动特别邀请院内多位年轻教师现场观摩听课，并担任评委参与评分，既实现了对学生学习成果的专业考核，也为青年教师提供了宝贵的教学交流与学习平台。

课堂中，各学生团队分工明确、配合默契，从内容梳理、课件制作到现场呈现，均展现出良好的组织性与协作精神。主讲学生台风稳健、表达清晰，对课程重难点进行了深入浅出的剖析与讲解，体现了扎实的专业知识基础和良好的逻辑思维能力。台下同学认真聆听、积极互动，课堂氛围既严谨又活跃。

胡德洪院长在课后点评中指出，采用“翻转课堂”形式作为课程考核的一部分，旨在引导学生从“被动接受”转向“主动建构”，深化对电工基础理论与技能的理解，同时锻炼其表达、协作与解决实际问题的综合素养。这种以学生为中心的教学模式改革，是学院持续推进教学创新、提升人才培养质量的重要举措。

参与听课的年轻教师纷纷表示，此次活动不仅让他们直观感受到学生自主学习的潜力与活力，也从学生的讲解思路、呈现方式中获得了教学启发。通过担任评委，从评价视角反观教学设计，对今后自身课堂的组织与互动具有积极的借鉴意义。

此次“翻转课堂”的成功实施，是《电工基础与技能》课程教学改革的一次生动实践，有效促进了师生之间、生生之间以及教师之间的多维互动与共同成长，为学院进一步创新教学模式、强化学生能力培养积累了有益经验。